孩子們：
在經過一個多月的國中生活，以及段考的洗禮之後，是不是到了我該問你：「準備好了沒？」的時候了？
帶著一顆期待而又忐忑不安的心，你別無選擇的進入國中生涯，在忙亂之間，許多人按著自己的節奏漸漸的摸索出方向和目標；有的人卻免不了延續著不安，漫無章法地過著日子，在別人的驅策下混亂的過了這一段寶貴的時間。我常想:很多事是不可能重來的！這就是老天爺最公平的地方，錯過了機會，下一次面對的可能就是不同的遭遇和經驗，任誰也不能改變。如果，我們總在不經意間，讓時光就這麼平白溜過，那將是多麼可惜的事呀！?你是不是準備好整理自己、調整心態，去迎接一個有更多可能和挑戰的國中生活呢？還是要頑固地眷戀著過往的依賴和自我，拖住自己而躊躇不前呢?我相信每一個人都有求好而且良善的心，關鍵是在於：我們要如何將這些想法切實的付諸行動。
國中的生活有一部分也許是令你感到忙亂而又無趣的，應接不暇的課業、考試……，在在都讓人疲於奔命；因此，「思考」就格外顯得重要，當你用心的思考這些活動存在的意義，當你認真的思考在生活中你所需的選擇，最後，這些思考會引領你體會出生活中不同的品味；如果你漫不經心，仍舊 等待著父母親的庇護、老師的指揮，不假思索地應付學習和生活，總企盼著別人為你分擔解危，不久的將來，你將會發覺人生似乎是在原地踏步而沒什麼差別；學習如何思考、如何善用思考，正是你步入成人所必須具備的第一道課程，但也許你會驚覺，它卻不在任何一本教科書裡頭，也不計算任何的分數；而究竟我們該如何來學習這看似平凡無奇的一門課程呢？其實簡單，只要放下自以為是的想法，靜心地觀察周遭的事物，從別人的經驗和生活中去汲取智慧，不同的老師、同學和朋友都是你學習的對象，當你認真地去瞭解和體驗別人不同的個性與生活，你便會不斷地發掘出自己獨特的思考和成熟的價值判斷，而這不二的法門就是：靜下來，用心去看，仔細的聽，並且謙卑的約束可能妨礙你思考的嘴！
經過一個多月的相處，我發覺班上的同學多半善良而且單純，也慶幸未來的三年應該可以在和樂的氣氛下渡過，雖然同學間偶有一些磨擦，但你們來自不同的家庭和生活背景，學會包容和接納性格差異較懸殊的同學本來就需要時間，只要沒有恃強凌弱、以眾欺寡的惡意行為，相信你們會發展出各得其所的相處方式，而這也正是你們必須正視的課題；好的環境必須要大家共同的努力與付出，幾位同學每天為我們抬餐盒、收廚餘，班長每天為班上張羅大小的事務，許多幹部任勞任怨…這些都是班上的資產和榜樣；但是，我想問的是：你們幾時因為這些同學的努力或服務，回報給他們一聲「謝謝！」或肯定的掌聲？更何況還有少數人，抱著坐享其成的心態，卻仍然不停的抱怨和不平；這——也正是我所擔心的，再多的熱誠與能力，在這樣的氛圍裡，遲早會被折磨殆盡；當然，這也包括我在內，一個多月來，我處處留著空間，希望每一位同學都可以在比較彈性的環境中轉變，但總是有少數的同學表現得令人沮喪…。因此，我要提醒你們，如果希望未來的三年，能夠享有彼此休戚與共的感情，並留下美好的回憶，那麼就從現在開始，好好的想想，除了來學校攫取你要的學習和生活，究竟你該為別人和這個環境做些什麼？如果你仍然為所欲為，不但傷害了你身處的環境，回過頭來，也必然會波及你自己。我相信也希望所有的同學都能夠明白這樣的道理，而且能朝著向上的目標提升自己的行為標準，也會互相勸勉，讓班上呈現出更有秩序、活力與團結的學習型態。
段考前我看到許多人提及要複習、要努力，段考後又看到許多人計劃著下次要如何如何改進…，我相信你們是有心的，但關鍵是：你究竟下了多少功夫？分數不見得是學習成果的表現，但這個歷程正足以展示出你是否具備了學習的基本能力；學習是個複雜的歷程，不但要穩定的身心條件，更重要的是培養調整學習方法的能力；書上寫的、老師教的，多半只是局部學習的內容，那並不足以讓你應付終身的需求；但是如果你懂得改變自己學習的心態與方法，時時留意學習方式是否能達成目標，並進而建構起學習的模式，這種「學習如何學習」的學習態度，將會使你終身受用。每個人都有學不會、聽不懂的部分，但重要的是能不能立即運作思考，積極而有效的解決困難；如果只陷在「考不好，去補習」這樣的邏輯裡，將學習的責任交由別人去幫你達成，也許你會一直陷在相同的泥淖裡沒法脫身；凡事可以慢，但卻不能等，有追求進步的決心外，更多劍及履及的行動才是必需的，我希望也相信下一次你再告訴我的是：「老師，我做了…的努力」，而不是口頭上的盼望和檢討。對於努力不懈的同學，我也要叮嚀你們，考試的目的不在分數和排名的競爭，只要肯定自己是用心努力的，並且修正一時錯漏的學習，這樣的過程就是滿分，我也會為你感到驕傲，也期望你們用這樣的精神去影響並幫助同學，相信有共同努力的目標，就會凝聚更大的力量，推動大家順利地往前邁進。
最後，要提醒大家的是：國中三年很快就會過去，轉眼間這學期己經快過了一半，好好珍惜並且把握吧！相信三年之後，你一定會別有一番感受。
