七年十四班 班級經營計劃內容
- 積極配合教育改革的思潮，秉持以人為本的精神，減少學生精神上的負面壓力。
- 尊重法治與體制，在政策下做最大的彈性變化。使每一個學生都得到相當的注意以及學習機會。
- 注重家庭與文化背景的不同，提供不同的輔導與安置。
- 強化心理優先、健康優先、家庭優先的生活教育。
- 尊重並協助各科任老師推動學習活動，並適時反映學生的學習意見。
- 積極推動分組合作的學習環境。
- 建立以方法取代內容的學習模式。
- 引導主動積極的學習態度。
- 培養善用學習資源的能力。
- 資源班的推薦運用。
三、心理與行為的輔導
1. 情緒管理—自我的認定和人格的統整。
2. 兩性關係—自我的接納與異性的尊重。
3. 進路輔導—性向的探索與升學就業取向。
4. 個案輔導
四、生活輔導
1. 自自律自治的班級管理。
2. 合作尊重的團體生活
3. 負責踏實的處事態度。
五、請家長配合事項
- 請父母雙方都能每日檢視聯絡簿。
- 請假請事先與導師聯絡，病假請當天早上主動以電話聯絡。
- 請注意孩子們交友的情形及外出的狀況。
- 請多注意孩子們生理及心理的變化，並適時提供需要的幫助。
- 請注意孩子們所接觸的視聽媒體，以免污染。
- 請多利用上班時間和老師聯絡，即時的發現問題、處理問題。
六、導師的話
也許，每一位家長都希望老師特別的去對待自己的孩子，但是，對我來說每個孩子都是特別的；也因此，我懇切地希望每一位家長，都能夠信任每一位老師，相信我們有能力、也有熱忱去善待我們的孩子。也期望，我們能用一種長遠而宏觀的角度，來看待現今的教育，全人教育的追求是絕對無法以量化的分數或者名次來衡量的，唯有家長們的信任和肯定，老師們才可以為我們的孩子及下一代，發展出可長可久的教育文化。
